“人不率，则不从；身不先，则不信。”十六年的教学经历，她躬身垂范，从课程建设到专业建设、从教学能力竞赛到技能竞赛再到创新创业大赛，都亲自参加和指导，积累了丰富经验和成绩，这也给援藏工作打好了坚实的基础。

　　初到昌都职校她先做了校内师生和校外企业调研，协助专业部完成供电、光伏专业的人才培养方案修订并根据国家标准和地方特色调整了课程、规范了课标。并主动承担专业课教学工作，通过听课、授课，亲自去观察、理解教师教学和学生学习的现状并总结原因。利用自己的经验，指导昌都职校获得自治区教学成果二等奖。

　　“授人以渔”，援藏的宗旨在于为藏区打造一支带不走的队伍，于是皮琳琳老师及时分享了参与建设的国家级新能源类专业教学资源库专业教学资源以及相关国家慕课的网站及使用方法为老师们提供信息化教学资源，并开展讲座为老师传授信息化教学方法及课程思政教学技巧。

　　由于高原经历和经验积累，青海藏区也向皮老师发来了邀请，希望去指导教学能力竞赛，她丝毫没有犹豫，辗转来到青海省果洛自治州果洛职业技术学校，对该校参加省赛的团队进行了指导。

　　产教融合是职业教育专业发展的重点，在教学上进行调研、帮扶的同时，皮琳琳老师特别注重实践，多年和企业合作的经验告诉她，服务地区产业发展是职业教育区别于普通教育的关键也是建设重点。于是她主动联系援藏团队相关干部，将小组团范围扩大，赴江达县光伏电站调研走访，了解企业需求，2023年4月签订了光伏专业首个校外实训基地。在她的推动下，2023年7月，昌都职校揭牌成立了首个名师团队工作室，并迎来了第二个企业合作及第一笔企业捐款。2023年8月带领名师团队加入了国家级产教融合共同体，为团队教师搭建了国家级发展平台。

　　企业需要的是实操能力，她就鼓励教师多上实训课，充分发挥“以赛促教、以赛促学”的职业教育特点，2023年7月，昌都职校成功承办了自治区首届新型电力系统技能竞赛，并指导在校教师辅导学生获得自治区一等奖1项、二等奖1项，顺利进入国赛。为了在国赛中突破现有成绩，她亲自带着昌都职校帮扶教师2人和学生3人赴天津开展为期1个月的封闭式集训。只有她自己清楚地明白，在有限的援藏时间内，需要紧凑完整的计划才能让受援对象获得最大收益，也更好地完成国家赋予的援藏任务。她不但创新制定了“双线教学”方案，使得学生、教师共同提升，并且用行动让结对教师感受到教育工作者的效率与责任。最终，在她的指导下，昌都职校在全国职业院校技能大赛中首次获得全国二等奖的好成绩。

　　爱岗敬业，追求梦想、不知疲倦，争分夺秒，这是皮琳琳老师留给藏区教师的印象。她始终保持着一颗好奇心，孜孜不倦地在职业教育道路上前行，用她微博的力量奋力照亮一路的风景。（2023年9月19日）