天津职业技术师范大学副校长吕景泉是鲁班工坊国际品牌的主要创建者，他全程深度参与了鲁班工坊项目的创立和建设工作，并系统提出鲁班工坊的核心要义。

吕景泉至今仍记得，2012年9月他带领鲁班工坊创建团队参加在广西南宁举办的中国—东盟职业教育联展暨论坛时参会者共同的心声：中国职业教育要继续学习、借鉴国外职业教育经验，同时，我们也要分享、提供中国职业教育优秀方案，与其他国家同向同行、并驾齐驱，为人类进步作出中国贡献。

天津铁道职业技术学院教师在指导泰国鲁班工坊铁院中心留学生学习（高铁）动车组检修技术

“如果一个国家的职业教师借用中国标准、使用中国产品，提高其本土职业教育适应性；青年学生用职业准备期的宝贵时光学习中国技术、中国工艺，了解中国产品，提升其本土就业服务能力，这对中国、对合作国、对世界都是非常有意义的。”吕景泉表示，这是鲁班工坊建设的“初心”。

2016年3月，第一个鲁班工坊在泰国建成。此后，塔吉克斯坦、英国、葡萄牙、吉布提、埃及等鲁班工坊相继落地，迄今为止已在20个国家建成20多个鲁班工坊，涉及亚洲、欧洲和非洲。

其中，亚洲鲁班工坊项目对鲁班工坊品牌创建、推广应用及策略优化作出了基础性贡献，欧洲鲁班工坊项目是鲁班工坊品牌进入推广应用阶段的重要标志，非洲鲁班工坊项目则是鲁班工坊品牌要义的集中体现。泰国、英国、印度、葡萄牙、埃及、埃塞俄比亚等国鲁班工坊系统应用了中国职业教育教学模式——工程实践创新项目（EPIP）教学模式，是鲁班工坊品牌创建的重要支撑。

鲁班工坊项目建设生动诠释了什么叫作产业、行业、企业、职业、专业“五业联动”：遴选了包括泰国大城技术学院、英国奇切斯特学院、葡萄牙塞图巴尔理工学院等在内的一批合作院校，联动了以华为、海尔等为代表的一大批合作企业，同时对接了中泰高铁通运、中巴经济走廊等重大国际合作项目，在亚欧非开展了铁道交通、机械电气、智能制造、新能源汽车等领域50余个专业的教育教学活动；教育合作层次从中职、高职、本科到工程硕士；此外，还输出设备5000余台套，配置工位近2000个，培养当地学生近万人，为1.3万余人提供了技术培训，惠及中外企业和院校千余家。

去年8月，首届世界职业技术教育发展大会在天津召开。在同时举行的首届世界职业院校技能大赛上，“鲁班工坊赛道”成为“主力赛项”。大赛中，鲁班工坊中外师生联队斩获了全部金牌的60%。

今年暑期，来自哈萨克斯坦的15名专业教师在天津参加了为期一个月的哈萨克斯坦鲁班工坊师资培训，在进行专业学习的同时，还围绕人才培养、专业建设、课程标准建设等方面的重难点问题与中方教师进行了交流研讨。

近年来，天津职业院校将新教师“入岗、适岗、胜岗”三年三阶段培养机制运用到鲁班工坊建设中，为合作国开展进阶式EPIP师资培养培训。建设团队创设“鲁班工坊建设双语能力提升”国培项目，持续打造“双语、双师、双能”中外教学团队。截至2022年，建设院校已实施近80期国外教师研修项目，培养外方教师840余人次，培训中方教师920余人次，总时长达1.3万课时。

哈萨克斯坦15名专业教师在天津职业大学参加哈萨克斯坦鲁班工坊师资培训

与此同时，鲁班工坊项目以资源开发为牵引分享技能大赛教学设备。2008年至2019年，天津作为主赛场连续举办了12届全国职业院校技能大赛。在鲁班工坊项目建设过程中，建设院校联动中外企业，开发近40个优质赛项，同时基于各类技能竞赛赛项标准，研发工程化、实践性、创新型、项目式教学资源130余部套。

2010年，吕景泉牵头开发的“自动化生产线安装与调试”赛项，首次实现中国赛项“走进”东盟技能大赛。2011年至2019年，全国职业院校技能大赛设置“国际赛道”，邀请国外选手“走进”中国大赛。2022年，团队主持首届世界职业院校技能大赛赛项设计和赛场组织实施工作，并兼容性开发13个竞赛类赛项，奠定了“鲁班工坊赛道”的竞赛标准和竞赛载体基础，为世界职业院校师生的技能交流搭建了高质量平台。

如今，鲁班工坊已在全球多个国家落地生根、开花结果，培养了一大批了解中国技术、熟悉中国工艺、认知中国产品的本土技术技能人才，让中国职业教育走向了世界。

（中国教育报记者 陈欣然）