心怀理想 让会展专业展翅高飞（图）

──记天津商务职业学院教师岳辉

岳辉，中共党员，现任天津商务职业学院服务外包学院会展与文秘教研室副主任，会展策划与管理专业、文秘专业负责人，会展高级经理人。先后被评为2015年全国巾帼建功标兵、2016年天津市最美女教师、2015年度中国会展教育优秀人物奖、2011―2015年度全国商科教育学科竞赛优秀工作者等荣誉称号。

个人感言：黄大年同志的事迹，对我触动很大。作为一名人民教师，我要学习黄大年同志的为人、为师、为学。在职业教育的一线岗位上，坚持胸怀大局，让小我融入大我，用心投身教育教学，坚持因材施教、爱生如子，将自己的关爱倾注在身边的每一个学生身上。作为党员教师，面对职业教育教学改革的新形势，更要迎难而上，刻苦钻研，严谨治学，以黄大年同志为榜样，汲取心有大我、至诚报国的精神力量，在我热爱的、平凡的职业教育岗位上作出自己的贡献，向党和人民交出精彩的人生答卷。

岳辉老师说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”多年的教育教学工作让她变得成熟，知性。“在学习中完善自我，在工作中享受人生”是她的信条，也是她工作充满活力的源泉，更是她不懈追求的目标。从事高等职业教育教学工作多年来，岳辉老师始终立足本岗，脚踏实地，开拓进取，在平凡的岗位上，取得了良好成绩，为学院发展做出了积极的贡献。

政治坚定

注重思想素质的提升

作为一名基层的女教师和共产党员，岳辉老师具有坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法。

她非常注重政治理论学习，把学习作为做好工作的首要条件，系统地、不间断地政治理论学习，丰富了理论政策功底，夯实了淡泊名利、甘于平凡、乐于奉献的思想根基。她忠诚高等职业教育事业，自觉遵守社会公德和职业道德，热爱教师职业，时刻用人民教师的职责严格要求自己，努力践行“学为人师、行为世范”的要求。

踏实肯干

注重教学工作水平的提升

从事教学工作多年，岳辉老师立足于本职工作，爱岗敬业，凭借务实的工作作风，良好的职业道德和素养，积极进行教学改革，取得了很好的课堂效果。自担任教研室副主任以来，她踏实肯干，乐于奉献，在教育教学工作、学生管理、专业建设、企业实践等多项工作取得突出成绩。对于教研室工作精心筹划并任劳任怨，使教研室在人才培养方案和大纲计划等的制定审核、教学任务安排、学生职业技能大赛、毕业设计的组织实施、数据平台的填报等方面的任务都能高质量完成。为了满足职业教育的实训要求，提高会展专业学生的实践能力，她带领教研室教师进行会展实训室建设工作，并积极联系企业，与十余家企业建立合作，带领学生进行“大学生服务企业创新创业实践活动”“天津市商委信息中心天津展会调研信息分析”等社会实践活动。在她的带领下，会展专业建设工作得到学院领导的认可，在学院“十三五”建设规划中，将会展专业确定为学院优先发展专业，得到学院了大力的支持，对会展专业做大做强起到积极的促进作用。

在做好教研室教育教学工作的同时，岳辉老师还参与全国职业院校技能大赛博物馆的提升改造项目。工作不辞辛苦，主动放弃节假日等休息时间。作为工作项目负责人，发挥团队智慧，充分调动工作人员工作积极性，高效地完成各项任务，得到广泛好评与认可。

岳辉老师在承担教学工作的同时还担任会展班班主任之职，坚持教书和育人相统一，树立服务育人的理念，坚持言传和身教相统一，用心关爱教育每个学生，她负责的班级先后被评为学院优秀班级，文明班级，培养多名三好学生、优秀干部。

刻苦钻研

注重专业能力的提升

岳辉老师借助科研工作提高专业能力，发表《高职院校会展专业人才培养模式分析及对策研究──以SW职业学院为例》等多篇会展学术论文，主持、参与《高职学生创新创业能力培养的路径研究》等多项科研课题。2015年信息化大赛，岳辉老师的比赛作品《展区展位的布局与划分》，代表学院参加天津市信息化教学设计比赛，获得天津市信息化大赛二等奖，同时也作为天津市优秀作品，参加全国职业院校信息化教学大赛，获得全国信息化教学设计比赛三等奖。她还多次指导学生参加各类赛事，在2016年“京津冀”职业院校创新创业大赛中担任指导教师，由会展专业六名学生组成的团队完成的“智慧拼装”项目在全部参赛的218个项目中脱颖而出，该项目将最具创新精神的解决方案引入课堂，颠覆传统的教学方式。利用特殊的“积木”教具鼓励学生积极思考、动手参与，坚信只有依靠学生的主动学习能力才能让学习更有效的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使学生们发挥出天生的创意力和想象力。该项目得到评委高度赞赏，评价其为“填补了教育界空白的好项目”，获得本次赛事最高奖项──创业计划类特等奖，并作为天津市唯一一支代表队进行公开路演展示，得到广泛好评，岳辉老师也因此项目获得最佳指导教师奖。

近年来，随着天津向国际化大都市的迈进，天津的会展业蓬勃发展，对专业会展人才的需求更是不断增加。岳辉老师与时俱进，抓住契机，带领天津商务职业学院会展专业开拓进取，专业建设业绩突出，使得学院会展专业以突出的办学特色、优异的成绩得到行业认可，成为全国会展业产学合作联盟理事单位。2015年天津商务职业学院会展专业被评为中国优秀会展院校的荣誉称号。

作为一名教师，凭着对教学的一份热情，一份执著，她一路坎坷，一路收获！再苦再累，无怨无悔。她用汗水一次次磨炼，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。在职业教育这个绚烂的大舞台上，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里尽她所能，继续演绎着教师的精彩！

潜心教学 仁爱育人（图）

──记天津市机电工业学校教师孙滨

孙滨，天津市机电工业学校公共基础部数学老师，她一直战斗在教育教学的第一线，多次获得校级、局级以及市级先进教育工作者、优秀班主任、三八红旗手、“十佳班主任”和“示范班级”等荣誉称号。2012年她还被评选为百利机电集团建功立业先进女职工，2014年被评选为全国优秀教师、天津市中职系统优秀德育教师。

个人感言：“我没有敌人，也没有朋友，只有国家利益”。从黄大年老师这些简单的话语中，我感受到了他的爱国情怀、敬业精神和高尚的情操。我同样也是一名教师，我要以黄大年老师为榜样，淡泊名利，担当奉献，弘扬工匠精神，深入钻研，积极探索和把握中等职业教育特点，创新教育教学方法，坚持以育人为重要职责，既传授知识，更教会学生做人做事的道理和方法，把爱无私地奉献给学生们，平等对待每一名学生，让学生们懂得感恩，知道报恩，在建设中国特色社会主义的伟大实践中体现人生的价值。

潜心教研 硕果累累

“我最看重的身份是一名教师”，“作为老师，决不能亏待了这帮孩子，绝不能耽误了这拨人才”，这是优秀的教育工作者黄大年同志常常挂在嘴边的两句话。而作为基础课理论教师，孙滨老师一直担任机电工业学校“系统化人才培养改革实验班”及三二分段和春季高考班等重点班级的数学教学工作。

在教书育人的过程中，孙滨像黄大年同志一样拥有敢为人先、勤勉刻苦的敬业精神。她不断苦心钻研，努力提升自己，她积极参加教研活动，和同事共同探讨新课程教学改革，改变教育教学理念，吃透教材，找准重点、难点，制定符合中职学生认知规律的教学方法及教学形式。

在上好每一堂课的同时，她大胆地开展教学实践，采用分层和小组教学的模式，充分利用多媒体教学形式，调动学生学习兴趣，充分发挥教师主导、学生主体的地位，力求使每一个学生在课堂上都有收获，在市教委“系统化人才培养改革实验班”的验收工作中被抽选代表学校以课堂教学形式汇报该项工作所取得的成果，受到听课专家和校领导的赞扬。她还利用业余时间独自编写了“系统化人才培养改革实验班”的第一、第二学年《数学》教学大纲，并参与编写了《数学》课程的校本教材和与之配套的习题册共计八册。另外，孙滨老师利用业余时间撰写并发表了多篇有关教学理论知识的文章。

坚持引领 仁爱为本

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”在出色完成教学工作的同时，孙滨老师还是一位认真负责的班主任。她始终如一地用一颗赤诚之心关爱着班上的每一个学生，用爱编织学生们的美好未来。

做学生锤炼品格的引路人。在班级管理工作中孙老师有一套新颖、独特的工作方法。她建立健全班级管理制度和奖惩规定，要求学生牢固树立遵纪守法的观念。她特意在班内一角设置了“抑恶扬善”的宣传园地，教育学生要做善良、正直的人，让班内始终充满正能量。她还制定了班规、班级目标等，“争做最优的团队，做最好的自己。”这样振奋人心的班级口号也激励着班里的每一个学生。

做学生学习知识的引路人。由于中职学生学习基础较差，她坚持早出晚归，利用课余时间组织自习课；为调动学生的学习热情，增强学习兴趣，她还组织互帮互助学习小组，让学生在共同学习中寻找乐趣，同时也体会到了班集体的温暖。当学生们最终以优异的成绩展示给家长，他们激动地说：“孙老师，能让孩子跟着您，我们可以放心了”。

良好的班级氛围，可以增强班级的凝聚力。在完成了日常学习任务外，孙滨老师还鼓励学生们积极参加各项集体活动，她所担任的班级在学院举办的历年金秋艺术节的比赛中多次获得全校第一名，在首届技能节比赛中分别获得一等奖2名、二等奖3名的好成绩，其中一名学生还获得2013年“天津市文明风采大赛”微电影项目三等奖。

做学生创新思维的引路人。孙滨老师始终认为她的每一个学生都是可爱的，不存在所谓的“优等生”和“问题生”的分别。她因材施教，努力寻找每个学生的“闪光点”，深入挖掘学生的主动性，引导学生敢于去想去做。在课上，她会通过各种游戏和互动环节，激发学生对学习的热爱，也会把“三尺讲台”交给学生，给他们提供一个开放式的空间，充分展现自我，既增强了他们的语言表达能力，又激发了他们独立思考、勇于创新的欲望。

做学生奉献祖国的引路人。想要做好学生的引路人，就要注重学生的全面发展，而教育的最终目标是为了让学生更好地服务于社会，奉献于祖国。每年3月结合学雷锋活动，孙老师还会积极开展“知恩感恩，回报社会”活动。她不仅教会学生要用实际行动孝敬父母，还鼓励他们在社区做义工，帮助他人，锻炼自己。在“感恩母校，回报恩师”活动中，她要求学生利用五一长假回到母校看望恩师，让恩师看到他们的成长；在“感恩学院”活动中，她带领学生们积极加入到“弯腰行动”中，一起弯弯腰、动动手……既美化了学习环境又锻炼了他们的意志品质。她还多次组织学生积极参加为贫困山区学生捐款及为灾区捐款捐物的爱心奉献活动。鼓励学生积极参加志愿者活动，包括和谐使者、绿色使者、全国技能大赛志愿者、招生志愿者及青年志愿者。在她的带领和影响下，学生们纷纷走上公益之路，走上大爱之路。

执著认真 匠心筑梦

李克强总理曾经在2016年的《政府工作报告》中提出过“工匠精神”，希望可以培育出对所做事情和所掌握的技能要求精益求精的匠人，孙滨老师认为“匠人精神”是由“细心、爱心、认真、慎独”这八个字构成的，而“认真”是其中最为重要的，孙滨教育学生只有现在认真对待学习和生活中的大事小情，对任何细节充满无限的爱心，将来才会更细心、踏实地去完成自己的工作，才能成为要求精益求精的“匠人”，才会更好地服务社会！正是孙滨老师拥有这样一种执著的“匠人精神”，认真地爱着她的每一个学生，才为我们的国家培育出一批又一批具有“匠人精神”的新时代创新技能人才！

为孩子们插上科技的翅膀（图）

──记天津滨海新区大港刘岗庄中学教师刘月升

刘月升，滨海新区大港刘岗庄中学科技辅导员，辅导学生小发明方案数千件，其中500余项获得国家专利，师生作品获全国各级各类科技大赛奖项几百个。他带领学生连续5次入围全国青少年科技创新大赛，并获一、二、三等奖。2014年，他被评为“最美乡村教师”和全国优秀教师。2017年，他带领学生再次入围全国青少年科技创新大赛，师生参赛项目全部获得大赛金奖，并获得三个专项奖，他本人被评为全国十佳优秀科技辅导员。

个人感言：黄大年老师在科研教育工作上，不计较名利地位，为了祖国甘于吃苦，一切从头做起，白手起家，他“位卑不敢忘忧国”的高尚爱国情怀，令人仰慕，他的事迹令我感动。我要像他那样，在教学工作中，努力做到“只记耕耘莫问收获”，埋头苦干任劳任怨。作为一名乡村中学的科技辅导老师，我一定要在孩子们的心田种下科学的种子，像黄大年老师那样，敢于实践，大胆创新，努力把孩子们培养成既能文能武，又具有科学头脑和创新性思维的人才，为祖国的发展输送后备力量。

梦田农夫 做一名合格的科技教育工作者

刘月升深知，从事科技教育，特别是农村科技教育，必须具备高度的责任感和无私奉献精神。没有统一的教科书，没有现成的教具，教学时间不固定，更多的问题要放到课下和实践中解决，考试评价上也没有硬性要求……这就使得科技教育成为教师的“良心活儿”。自1999年走上科技辅导员岗位以来，他在科技教育领域一干就是18个年头。

他曾带领学生在方圆几十里的废品收购站“寻宝”，只为节省资金，为发明找配件；他曾把每月的工资收入拿出来，用于资助学生搞发明；他曾悄悄拆下家里电器的电路板，拿给学生做研究；他曾不顾摔伤的疼痛，跳入一人多深的水沟里打捞好不容易寻来的零件；他的眼睛和手指，都曾在帮助学生完成作品时受伤，至今留有后遗症；他曾无数次放弃节假日，学习新知识新技术，他小小工作室的灯光常常亮到夜深。

相比于过去简单粗放却费力地寻觅零件，现代科技的发展给刘月升和学生们的发明提供了新的实现形式。这就要求科技辅导员必须具有超强的学习能力。他自费购买了3D打印机学习掌握相关技术，让学生体验创意变为现实的乐趣。为了提升学生作品的美感和科技含量，他自学印刷技术、编程技术、开源软件技术、语音模块技术等。

除了带领学生搞发明，刘月升还不断丰富教学理念，提高理论水平。他自编校本教材《动手与发明》，每年进行修订补充和完善，撰写多篇发明论文、研究报告和科技方案。他在手机备忘录上存储了几千条平时积累下来的创意发明小点子。

童真梦圆

教给学生创新的思维和方法

刘月升发现，由于受以往应试教育的影响和家庭教育的局限，学生不同程度地存在想象力匮乏、动手能力差、遇到挫折和困难时容易放弃的问题。而他所从事的科技教育恰恰能帮助学生改变这些缺点，解决这些问题。

他要求学生多动手实践，帮家长做家务，干农活，在生产生活中发现问题，形成好的创意。他把这种方法叫做“主动式发明”。还有一种是“被动式发明”，如“缺点列举法”“希望点列举法”等：或寻找生活中的“缺点”，用巧妙的方法加以改进；或描画未来生活的图景，放飞想象力。在他的点拨下，学生发明的无极电池盒、塔式防风雨伞、无光污染的新型鼠标、不沾蒸汽的新型透明锅盖、ABC防盗锁芯、新型鲁本斯焰管等，体现出了极高的社会应用价值。

他不仅培养学生的想象力和创造力，也培养学生不畏挫折、勇于探索的科学精神和关注社会、服务他人的道德品质。

他帮学生改造废弃的电扇后盖，为她身患残疾的母亲制作了“辅助手”。他带领学生研制大型航模和固定翼无人机，假日里去航拍湿地、港口，唤起人们对环境保护的关注。他培养学生“变废为宝”的节能环保意识，学生用旧幻灯机、旧针管、铝合金下脚料等组装成会动的机器人，在天津市青少年机器人竞赛中获得了机器人工程项目中学组一等奖。他对学生进行知识产权教育，指导学生为自己的作品申请专利，防止侵权与被侵权状况的发生。他也让学生学习合作与共享，建起了专门用于沟通创意的QQ群，每天分享新鲜的创意思路，碰撞出创新思维的火花。

在他的引导下，许多学生毕业后自主创业取得了成功。有毕业生曾想高薪聘请他到公司做顾问，刘月升婉拒了，他说，自己还是更愿意扎根大港，以培养学生的科学素养为使命，让科学的种子在乡村学生的心里生根开花。

筑梦未来

以科技创新助力教育发展

当教师需要借助科技的力量改进课堂时，刘月升不遗余力地提供帮助。前不久，大港五中王蕊老师参加全国物理学科大赛，需要用到一种能直观展现物体下落垂线的教具，刘月升拿出5天时间为王老师的教学赶制教具，并特意制作了两套备份。大赛过程中，王蕊利用现代化教具完美展现了物理学科的知识原理，让学生真实地触摸到物理之美，最终凭借这堂科技含量颇高的物理课，获得了全国大赛一等奖。在科技教育领域，越来越多地强调运用科技手段辅助学科教学，实现各学科之间的融合。从2017年起，全国青少年科技创新大赛的教师作品要求以教具的形式体现，最终服务教育教学。适应这一要求，刘月升报送的作品“飞控相对平衡控制演示无人机”又摘得科技辅导员组一等奖。